sexta-feira, 13 de maio de 2011

Causos de Hirina


A SUBIDA DA CADELA

Uma vez, na casa doamigo meu pai, eu mais o filho dele escutamos uns barulhos estranhos no quintal. Quando fomos procurar, descobrimos que eram choros; não de gente, mas de uns filhotinhos de cachorro que estavam do outro lado deum muro bem alto. Aí, vi que tinha uma cadelinhacorrendo pra lá e pra cá, toda agoniada, num desespero que só vendo. Ela parou por um segundo, virou pra nós dois com os olhos marejados etremeu os beiços, implorando por ajuda. Dava até pra escutar a voz dela, sério! Queria de qualquer maneira ficar perto dos seus filhotes que, não sei como, foram parar lá. O mesmo eu digo da cadela, porque apareceu do nada no quintal da casa. Mas é verdade, ela estava lá, sim! E o desespero era tamanho que o animal arranhava o muro pra tentar encontrar seus filhotes, mas de nada adiantava, pobrezinha...
Bom, ficamos sem saber o que fazer, porque não dava pra jogar a bicha por cima do muro. Então, como um sinal divino, senti um negócio dentro de mim que me fez olhar pelo ombro e ser atraída prauma escada que estava mais a frente. Ela até reluzia, gente. Era, mesmo, um sinal divino! É verdade! Aí, desviei o olhar e disse pro meu amigo: - Já sei! Vamos ensinar a cadela a subir a escada!
Mas não deu outra. Enquanto ele pegava a escada pra colocar no muro, eu fui logo tratando de ajeitar a cadela pra subida. E a bicha era tão esperta que entendeu tudo: foi logo se acalmando e se preparando pra subir. É verdade! Eu só disse que ia dar tudo certo e que logo estaria com seus filhotes. Ela escutou mais uma vez o choro deles, ficou na posição de guerra e acenou com o focinho, como se estivesse me dizendo que já estava pronta pra começar. E realmente estava. Sério.
Primeiro, coloquei as patas da bendita num degrau, pra ela sentir o jeito da coisa. Depois, levantei pata por pata, intercalando os degraus, pra mostrar como funcionava o esquema. E não é que a danada entendeu rapidinho? Não precisei mostrar mais que duas vezes que ela começou subir sozinha. É verdade! Degrau por degrau. E a bicha não desequilibrou uma vez sequer. Ficou firme e forte. Com olhar determinado pra chegar do outro lado. Parecia até que tinha nascido pra aquilo. Eu fiquei impressionada, sério. Uma cadela esperta daquelas, é coisa linda de se ver.
Quando estava chegandolá em cima, ela parou no último degrau e espiou seus filhotinhos que logo pararam de chorar; olhou pra mim quase derramando uma lágrima. Naquele momento, um agradável conforto tomou conta do lugar. Então, recompôs-se, respirou fundo, deu-nos as costas e, tão logo pudesse saltarem direção a sua cria, sumiu com leveza jamais vista.
Agora tudo era silêncio.
Hirina Renner

segunda-feira, 2 de maio de 2011

Confecção de Figurino

     




     Os figurinos do Tatá estão sendo construídos através de roupas já prontas, utilizando a customização para transformar roupas simples em figurinos bem característicos. Além de disso, haverá acessórios e confecção de roupas viabilizadas com o recurso do projeto aprovado no programa Procultura.

   Os figurinos foram pensados a partir de propostas da coordenadora- coreógrafa e intérpretes-bailarinos do Tatá, sendo estes colaboradores na criação e construção das peças. A concepção de criação está sendo baseada nas lendas do João Simões Lopes Neto e no músico regionalista Borguetinho.



Figurinos: Larissa Martins e Marcelo Silva


Auxiliares: Componentes do Tatá



Tatá no Dia Internacional da Dança em Pelotas




19:30 - "Aula Espeáculo" de Jazz com a Professora Male Klee (GRUD)
18:30 - aula “Espetáculo” de ballet clássico com a Escola de Ballet Dicléa Ferreira de Souza

 
 
MOSTRA DE GRUPOS (Espetáculos)


Data: 02 de maio de 2011

Horário: das 21:00 às 22:00


P R O G R A M A (ordem de apresentação)

1 – Ballet Dicléa Ferreira de Souza
   Tema: Conserto nº 2 e Carmen (Pás de Deux)
   Coreógrafos: Dicléa F. de Souza e Rubem Montes
 
2 – Cia. De Dança Afro Daniel Amaro
        Tema: Fragmentos do espetáculo “Âmago”
 
 3 – TaTá – Núcleo de Dança Teatro
   Coreógrafa: Maria Falkembach

quarta-feira, 20 de abril de 2011

TATÁ NO IV SALÃO DE EXTENSÃO - UFPEL 2011


Dia 25 de abril inicia o 
IV SALÃO DE EXTENSÃO – UFPEL 2011
UNIVERSIDADE EM EXTENSÃO: Criação, participação e compromisso

O Tatá estará participando com 2 posters:
NOVAS PERCEPÇÕES SOBRE MOVIMENTO E CORPO, NA EXPERIÊNCIA DO TATÁ – NÚCLEO DE DANÇA-TEATRO
Autores: KÖNZGEN, Gessi de Almeida; VARGAS, Vagner de Souza; FALKEMBACH, Maria Fonseca

TATÁ NÚCLEO DE DANÇA-TEATRO: ESPAÇO DE CRIAÇÃO E DOCÊNCIA, FRUIÇÃO E APRENDIZAGEM
Autores: VARGAS, Vagner de Souza; KÖNZGEN, Gessi de Almeida; FALKEMBACH, Maria Fonseca

Informações sobre o Salão no endereço
http://wp.ufpel.edu.br/salaoextensao

Tatá na Calourada 2011 - UFPEL


O Tatá participou, no dia 12 de abril, da recepção dos bixos organizada pela reitoria e pró-reitoria de graduação.
Logo que recebermos as fotos e as imagens do evento poderemos postá-las aqui.
Cabe aqui agradecer os esforços da Pró-Reitoria de Graduação em atender nossas necessidades e compreender as especificidades do nosso trabalho. Pela primeira vez contamos com linóleo e iluminação cênica adequada. Isso faz muuuita diferença! Também é nosso papel, enquanto professores-artistas, esclarecer que nossas exigências estão sempre relacionadas às necessidades da construção de significados e dramaturgia que o espetáculo propõe.

segunda-feira, 28 de março de 2011

Memórias de um corpo criador: a história do cavalo "Rosilho Piolho"

Gessi konzgen
Atriz-bailarina do grupo de dança-teatro Tatá
Acadêmica do curso de Licenciatura em Dança- UFPel




Hoje Trabalhamos a história do cavalo "Rosilho Piolho", do livro Causos do Romualdo. É muito louco, porque as coisas não são programadas "certinhas", elas vão acontecendo.Me envolvi hoje com um tal gaiteiro que conta esta história. Ao mesmo tempo que sou este gaiteiro, depois a gaita, num outro momento, o cavalo ou todos ao mesmo tempo. Como eu saio de um para o outro? O que devo mudar para dar ênfase ao cavalo, ou ao cavaleiro, ou a própria gaita que embala esta história? O corpo cria respostas ao que é solicitado. Claro que isso só é possível com alguém dirigindo. Alguém tem que orientar se esse contador de histórias está muito sem graça, ou se achando demais. Se o espectador vai perceber o tamanho da mentira do Romualdo. É um conjunto de coisas que devem acontecer até chegar a um ponto de consenso entre os bailarinos e a coreógrafa. É fácil? Não. Há crises? Muitas. É trabalhoso? Muito, muito, muito. Desde o ano passado estamos com um certo “namoro” com o Romualdo e seus casos. Este ano finalmente vamos passar para uma fase de “namoro mais séria”. Conhecer melhor esse vocabulário um tanto quanto gaudério do personagem. O processo de criação é longo e trabalhoso. Quando finalmente chega ao palco não dá nem de longe para imaginar as milhares de tentativas e experimentações que antecederam o trabalho. Para mim que gosto desta interface entre a dança e o teatro esse processo de criação é riquíssimo.

Pelotas, 23 de março de 2011
Ensaio no Teatro do COP











terça-feira, 15 de março de 2011


O projeto Tatá Dança Simões vai à escola foi contemplado pelo PROCULTURA

Programa de Apoio à Cultura da Prefeitura Municipal de Pelotas


O projeto consiste na finalização e circulação do espetáculo Tatá Dança Simões.Será executado em 6 meses. Suas atividades iniciam hoje, dia 15 de março.


Etapas de realização:


1. Processo de criação

Conclusão do trabalho (já em andamento) no qual os integrantes são conduzidos a um processo de composição dentro do conceito de criação colaborativa. Momento para estudos, treinamentos, ensaios e um primeiro “acabamento” da obra, como também o momento para a confecção dos figurinos e acessórios cênicos.


2. Divulgação e definição da agenda do grupo

Além da divulgação na mídia e do blog do projeto, é o momento do contato com as escolas da rede pública, principalmente as escolas municipais, organizando a agenda de apresentações.


3. Apresentações ao público

Quinzenalmente, o Núcleo de dança-teatro Tatá levará o espetáculo de 50min de duração para as escolas da rede municipal de ensino, totalizando 10 apresentações no período de 5 meses.

O grupo realizará 5 apresentações em bairros da cidade (uma por mês), buscando oportunizar o acesso à linguagem da dança de maneira descentralizada.

Serão planejados e realizados, 2 espetáculos em parceria com o Instituto João Simões Lopes Neto, o qual funciona como propagador da obra do escritor pelotense.

E ainda, haverá mais 2 apresentações em Teatros Locais.


4. Manutenção do Blog

Além de espaço para organizar a documentação do projeto, o blog será um portal para a relação com a comunidade: postaremos as manifestações oriundas das apresentações (fotos, vídeos e registros do grupo) e incentivaremos que as escolas façam um trabalho continuado, buscando aprofundar, reler ou repensar aspectos da obra e Simões, da obra em dança-teatro, sobre a nossa cultura e também sobre as percepções causadas após a apreciação do espetáculo.


5. Sistematização do material sobre a recepção do público

Entendemos que a dança é construída em cena na sua relação com o público, e nesse processo cada corpo que dança se torna canal de comunicação com o outro. Haverá assim, o acompanhamento, registro e a sistematização daquilo que o público percebeu esteticamente frente ao espetáculo. Esse relatório procurará abranger a diversidade dos olhares dos públicos receptores. Esse retorno, torna-se relevante para avaliarmos a importância do trabalho artístico, os significados que são criados e apropriados pelo espectador e a maneira como arte da dança os afeta na sua relação com o mundo. Assim, o relatório será fruto de um trabalho de pesquisa, reunindo depoimentos, fotos, entrevistas, vídeos.


6. Realização de relatório descritivo a partir das metas e ações e Prestação de Contas.